Các Mức Xếp Loại Chuẩn Nghề Nghiệp Giáo Viên và Mô Tả Chi Tiết
Theo quy định hiện hành tại Việt Nam, các mức xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên (theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT và Thông tư 03/2021/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT) được chia thành
5 mức:
1.
Xuất sắc
2.
Tốt
3.
Khá
4.
Đạt
5.
Chưa đạt
Mô tả chi tiết từng mức xếp loại:
Để được xếp loại ở mỗi mức, giáo viên cần đáp ứng các tiêu chí được quy định trong chuẩn nghề nghiệp giáo viên, bao gồm các tiêu chuẩn (lĩnh vực) và tiêu chí (yếu tố cụ thể) đánh giá.
1. Mức Xuất sắc:
Mô tả chung:
Giáo viên đạt được kết quả vượt trội, nổi bật so với yêu cầu của chuẩn. Thể hiện sự sáng tạo, đổi mới, có ảnh hưởng lan tỏa trong nhà trường và địa phương.
Yêu cầu cụ thể:
Tất cả các tiêu chí đều đạt mức
tối đa
(thường được đánh giá bằng điểm số cao nhất hoặc các minh chứng xuất sắc).
Có những đóng góp sáng tạo, đổi mới trong hoạt động giảng dạy, giáo dục và quản lý (nếu có).
Có ảnh hưởng tích cực đến đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng.
Là tấm gương mẫu mực về đạo đức, lối sống, chuyên môn.
2. Mức Tốt:
Mô tả chung:
Giáo viên đáp ứng tốt các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp. Có năng lực chuyên môn vững vàng, nghiệp vụ sư phạm thành thạo, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.
Yêu cầu cụ thể:
Hầu hết các tiêu chí đạt mức
cao
(thường được đánh giá bằng điểm số tương đối cao hoặc các minh chứng tốt).
Không có tiêu chí nào bị đánh giá ở mức
đạt
hoặc
chưa đạt
.
Có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
3. Mức Khá:
Mô tả chung:
Giáo viên đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của chuẩn nghề nghiệp. Cần tiếp tục rèn luyện, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
Yêu cầu cụ thể:
Đa số các tiêu chí đạt mức
trung bình khá
.
Có thể có một vài tiêu chí đạt mức
đạt
nhưng không ảnh hưởng đến kết quả chung.
Cần có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể để khắc phục những hạn chế.
4. Mức Đạt:
Mô tả chung:
Giáo viên đáp ứng được yêu cầu tối thiểu của chuẩn nghề nghiệp. Cần được hỗ trợ, bồi dưỡng nhiều hơn để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
Yêu cầu cụ thể:
Hầu hết các tiêu chí đạt mức
tối thiểu
(thường được đánh giá bằng điểm số thấp).
Có thể có một vài tiêu chí bị đánh giá ở mức
chưa đạt
nhưng không quá nghiêm trọng.
Cần được xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, hỗ trợ cụ thể và theo dõi sát sao.
5. Mức Chưa đạt:
Mô tả chung:
Giáo viên không đáp ứng được yêu cầu tối thiểu của chuẩn nghề nghiệp. Cần có biện pháp can thiệp, hỗ trợ đặc biệt để cải thiện năng lực.
Yêu cầu cụ thể:
Nhiều tiêu chí bị đánh giá ở mức
chưa đạt
.
Không đáp ứng được yêu cầu tối thiểu về chuyên môn, nghiệp vụ.
Cần có kế hoạch can thiệp, hỗ trợ đặc biệt và đánh giá lại sau một thời gian nhất định.
Có thể xem xét các hình thức kỷ luật theo quy định của pháp luật.
Lưu ý:
Việc đánh giá và xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên được thực hiện định kỳ theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Kết quả đánh giá được sử dụng để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giáo dục.
Các tiêu chí cụ thể để đánh giá ở mỗi mức độ sẽ khác nhau tùy thuộc vào cấp học (mầm non, tiểu học, THCS, THPT) và loại hình giáo viên (giáo viên trực tiếp giảng dạy, giáo viên chủ nhiệm, cán bộ quản lý…).
—
Từ khoá tìm kiếm:
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT
Thông tư 03/2021/TT-BGDĐT
Xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên
Tiêu chí đánh giá giáo viên
Mức xếp loại giáo viên
Đánh giá chuẩn giáo viên
Tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên
Tags:
Giáo viên
Chuẩn nghề nghiệp
Đánh giá
Xếp loại
Thông tư 20
Thông tư 03
Bộ Giáo dục và Đào tạo
Bồi dưỡng giáo viên
Phát triển nghề nghiệp
Giáo dục Việt Nam