phụ lục 6 công văn 5512

Phụ lục 6 Công văn 5512 là gì? Mô tả chi tiết, Từ khóa và Tags

Phụ lục 6 của Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo là Bảng tổng hợp kết quả đánh giá phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực đặc thù của học sinh THCS và THPT.

Mô tả chi tiết:

Phụ lục này cung cấp một mẫu bảng để các trường THCS và THPT sử dụng trong việc tổng hợp kết quả đánh giá học sinh theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Bảng này được thiết kế để ghi lại kết quả đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ về:

Phẩm chất chủ yếu:

Yêu nước, nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ.

Năng lực chung:

Tự chủ và tự học.
Giao tiếp và hợp tác.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo.

Năng lực đặc thù:

(Tùy theo môn học/hoạt động giáo dục) – Ví dụ: Năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực khoa học, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thẩm mỹ, năng lực thể chất…

Cấu trúc chung của bảng:

Thông tin học sinh:

Họ và tên, Lớp.

Bảng tổng hợp:

Cột dọc: Liệt kê các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực đặc thù cần đánh giá.
Hàng ngang: Thường được chia thành các cột nhỏ để ghi kết quả đánh giá thường xuyên (ví dụ: các tháng trong học kỳ) và kết quả đánh giá định kỳ (giữa kỳ, cuối kỳ).
Ô chứa kết quả: Sử dụng các mức độ đánh giá (ví dụ: Tốt, Khá, Đạt, Cần cố gắng) hoặc các ký hiệu quy ước để thể hiện mức độ đạt được của học sinh đối với từng phẩm chất, năng lực.

Ghi chú:

Có thể có thêm phần ghi chú để giáo viên ghi lại những nhận xét cụ thể về sự tiến bộ hoặc những điểm cần lưu ý của học sinh.

Mục đích sử dụng:

Tổng hợp, theo dõi và quản lý kết quả đánh giá học sinh một cách khoa học và hệ thống.
Cung cấp thông tin cho giáo viên, cán bộ quản lý và phụ huynh về sự phát triển của học sinh.
Hỗ trợ việc điều chỉnh phương pháp dạy học và giáo dục phù hợp với từng đối tượng học sinh.
Làm căn cứ để đánh giá xếp loại học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Lưu ý:

Mẫu bảng này có thể được điều chỉnh cho phù hợp với đặc điểm của từng trường và từng môn học/hoạt động giáo dục.
Việc đánh giá cần được thực hiện một cách khách quan, công bằng và chính xác.
Giáo viên cần có sự phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để có được thông tin đầy đủ và chính xác về sự phát triển của học sinh.

Từ khóa tìm kiếm:

Phụ lục 6 Công văn 5512
Bảng tổng hợp kết quả đánh giá học sinh THCS THPT
Đánh giá phẩm chất năng lực học sinh
Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Mẫu đánh giá học sinh THCS THPT
Công văn 5512 BGDĐT-GDTrH